太原高考考前3-6人

编辑:taiyuan 2021/02/23 16:22
导语概要山西学大教育开设的高三冲刺补习课程,采用一线名师授课,对其中的各个知识点进行辅导,教学采用学大教育的内部编写教材+外部教材,老师带领学员逐步夯实基础,让学员更好的应对未来,太原高三冲刺辅导哪家好?就选学大教育。下面是小编整理的太原高考补习辅导中心的相关内容,希望能给有疑惑的你一些帮助。

 

课程介绍

为应届生开办了高三应届冲刺班,并开设15人大班、10人中班、6人小班,严把教学质量,专职教师+副业教师=全面落实、大幅提分,根据不同学生的情况,实行“1对1、1对3”多模式教学为你的高考量身定制,帮助同学们顺利通过高考,取得录-取通知书!
上课时间▪ 周一至周六全天上课
▪ 上午 7:30--11:45
▪ 下午 14:30--21:45
授课内容及形式▪ 6人小班严把教学质量
▪ 改变习惯→学情分析-→弱科强化
▪ 专职教师+副业教师=全面落实、大幅提分
▪ “1对1、1对3”多模式教学为你的高考量身定制

 

师资介绍

  • 教师背景

    大部分老师毕业于国内重点大学,具有本科以上的学历,学大老师认真教学,具有独特的教学特色。

  • 自由选择老师

    学生可根据自身要求自由选择老师,对老师不满意可随时跟换。

  • 面试选拔率

    通过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选,再到系统的标准化培训考核,录-取率造就学大雄厚的师资团队。

  • 完善的培训体系

    岗前集中培训,专家传授辅导经验,实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。

  • 丰富的工作经验

    丰富的教学经验,大部分老师有多年教学经验,分析学生实际情况后,可以因材施教,制定适合孩子的辅导计划。

  • 灵活的授课时间

    根据学生时间,随时预约上课时间。

学习的方法有哪些
 学大教育艺考文化课辅导班、学大教育高三艺考文化课冲刺班注意事项
1.合理分配时间,认真复习
艺术生需要主攻专业课,就会导致文化课复习时间减少,所以艺术生在学习专业课时,也应该合理利用时间,在学习专业课的课余时间,复习好文化课的基础知识,为之后文化课的复习做好准备。
2.及时调整学习心态
很多艺术生在备考专业课的时候或者在复习考文化课的时候,往往缺乏自信,给自己的心理压力很大。而这些不良的备考情绪会影响考试成绩,所以艺术生要及时调整好心态,合理面对考试。
3.重点复习文化课知识
艺术生由于长期专注于专业课的集训辅导,文化课的基础知识就存在脱节的现象,对于本身文化课底子就比较薄弱的考生来讲,文化课知识掌握得非常零散,知识不够全面,也不系统,所以艺术生在复习文化课时,就要重点复习基础知识,梳理学科知识结构,不留漏洞。


教学优势
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领先的教学理念
作为个性化教育的首倡者,学大致力于帮助学生提高学大教育个性化智能辅导流程学习成绩,激发潜能。学大教育集团已经制定和实施一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导,学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。 


个性化智能辅导流程
学大教育通过较新上线的e学大平台以及线下个性化辅导,让每位学生都能专享个性化智能六步辅导流程。该流程会充分挖掘学习潜力,规范学生学习习惯,培养学习能力。


丰富的辅导内容
学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。


6对1服务模式
学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。


独特的教学特色
根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式;根据个性化教学对学生全面发展的要求,学大的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

 

校区环境
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学校介绍
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学大教育培训学校

学大教育集团(NYSE:XUE);“学大教育”创立于2001年9月,一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术,服务于中国教育服务领域,是国内个性化教育的领导者,总部设在北京,已在77个城市开设了408所个性化学习中心,在全国拥有16000多名员工,其中专职教师超过8000名。学大教育,中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等,为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案,从而进行有针对性的一对一辅导。

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