太原高二文化课老师
太原
山西自强教育是一家专注中个性化辅导的专业教育。一直坚持“向学生提供优质服务”的办学宗旨，以”快乐教学”和“教育”为核心，“因材施教，1对1教学，6对1服务，提生的学习能力”为目标。自强教育开设的高考文化课、高三全托封闭班、高考百日、高考、高三文化课班、高一文化课全托班、高二文化课全托班、高二高三寒暑假班等课程，班型为25人大班、15人中班、8人小班、一对一等，采用授课，对其中的各个知识点进行辅导，教学采用自强教育的内部编写教材+外部教材，老师带领学员逐步夯实基础，让学员更好的应对未来。
高三应届艺文学生、高三应届艺理学生、高三年级应届大文学生、高三年级应届大理学生
一、山西高三全日制班教学特色授课、讲练结合+了、课后落实
二、高三全托辅导上课形式高中一对一辅导高中全日制8人小班教学辅导15人精品决胜班
三、高三全日制教学
（1）根据老师授课进度有针对性进行点对训练；
（2）专业的教学服务老师亲批亲改；
（3）点对点找出孩子学习中出现的知识型错误、方法型错误、习惯型错误并反馈给代课老师；
四、无声自习通过安静的环境使孩子养成良好的学习习惯，独立思考能力；帮学生建立笔记个性错题本落实
五、学情分析会突出讲的学习方法、正确的思考习惯、规避失误以及！
那么如何在将题做的又快又对，是学生亟需掌握的要点。然而同学们发现，做题速度一旦加快，准确率却下降了。而准确率上升后，时间往往来不及。做题速度这个问题，很多同学**大量做题，但是结果往往还不能尽如人意。我们要如何解决这个问题呢？
做题速度慢的大部分原因：
1.题目不熟练
造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉（思维不熟）、分析能力不足。
2.能力不足
计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足（即不了解题目表述涵义）。
3.性格原因
马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时**读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。
4.做题习惯
很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。
太原自强教育贴心服务
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山西高考一对一备考：如何做题训练解题速度
高考时做题速度是大家十分关心的问题，有很多题都是由于时间来不及导致丢失大量。比如没时间做的，因为时间紧做的不全的，或者粗心看几眼就做错的，这都是做题速度慢导致的。不仅如此，时一旦感觉前面消耗的时间长，整个人会更加紧张，极其影响整个。
通过大量学生咨询，我们统计过，因为在时间不够的问题上，导致整个直接丢分的平均有50分左右（全科目），间接的影响更广。而纵观整个科目，语文和英语除了作文有一些影响，时间是比较充足的，但数学、物理、化学等会有这部分问题。这是因为数学、物理及化学等需要学生消耗更多时间动脑，分析理解判断都需要消耗时间，并且由于思考的角度及出发点不同，同样的试题消耗的时间不同，有的快有的慢，有同学发现，一旦“想对路了”，做题速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，却始终写不出来。
四大授课体系满足你的需求
紧贴学习进度，以周为单位，进行查漏补缺，在熟悉基础的同时，进行随堂！
入学,分班入读，浓缩知识点，精解，攻克科目短板。助你考入目标。
针对性强，信息反馈及时，解决问题彻底，以专业的学识回馈学员！为学生量身打造课堂。
十二年的努力付诸东流，真的甘心？
太原自强教育老师帮你细致分析，带你突出重围！
简介
太原自强文化培训学校创办于2001年，是太原市教育局批准成立的正规民办培训学校，办学许可证号114010070000890，是一所专注于高考的老牌培训学校。学校始终以做良心教育为己任，始终坚信每个孩子都有自己的和闪光点，我们做的就是把每个孩子的潜能充分挖掘出来，坚守初衷，不断完善，始终如一，全心全意为高考生服务。多年来的办学经验让自强有了一套属于自己的教育理念，那就是“不忘初心，方得始终”。自强学校坚持初衷，是因为我们明白教育的本质就是耐心的沉淀和固执的坚持，是因为我们明白教育的就是丰富的经验和不世俗的心。教育发展到今天，人们慢慢发现教育不应该随着社会的变化变得功利，应该通过教育让孩子回归社会本来应该的样子。通过成熟的教学模式，认真的教学态度，完善的教学体系，让孩子学有所获，学有所成。高生面临着学习和的双重压力，自强学校除了安排特色教学外，还专门为学生提供了提习自信心、激发学习动力、学生学习兴趣的率训练法，从而帮助学生轻装上阵，学习。 并且自强学校来，致力于高考志愿填报指导公益活动，帮考生选择合适的院校及学业规划指导，相信我们大家齐心协力，一定能够帮助广大考生实现梦。风雨十年，终成一剑，我们取得了可喜的，率逐年，大文大理班率达80，艺文艺理班率达96。
师资力量：授课教师均来自各学校，教学经验丰富，实力雄厚，教学方法具有较强的针对性，课堂质量。
办学理念：专业、专注、以教学质量求生存。办学宗旨：以学生为本，质量第1，为每个学生提供适合的教育。
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